«Экспериментирование как средство развития познавательно-исследовательской деятельности дошкольников»

Краткое описание

Актуальность проблемы развития познавательно-исследовательской деятельности дошкольников, на мой взгляд, обусловлена тем, что на современном этапе развития образования в центре внимания педагогов, в соответствии с ФГОС ДО, должна быть ориентация образовательного процесса на познавательные возможности дошкольника и на их реализацию. Необходимо так организовать взаимодействие с ребенком, чтобы оно было направлено на формирование познавательного интереса, познавательной самостоятельности и инициативности. Эффективным методом познания закономерностей и явлений окружающего мира является метод экспериментирования. Достоинство данного метода заключается в том, что оно:  дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и средой обитания;  развивает интерес ребенка к окружающему миру, активность, инициативу и самостоятельность в его познании, в ходе практической деятельности;  способствует формированию интегративных качеств: любознательный, активный; эмоционально отзывчивый; овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками; способный решать интеллектуальные и личностные задачи; имеющий первичные представления о себе, мире и природе; способный управлять своим поведением и планировать свои действия; овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности;  обеспечивает интеграцию образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие». Основная цель работы: создать оптимальные условия для развития познавательно-исследовательской деятельности через организацию детского экспериментирования.

Экспериментирование

Загрузка...

Слишком долго?

Перезагрузить документ

| Открыть в новой вкладке

Скачать [33.45 KB]