ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНО-КОРРЕКЦИОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА СОПРОВОЖДЕНИЯ ВОСПИТАННИКА С КОМПЛЕКСНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ
Голикова Наталия Константиновна (автор), Кислицына Оксана Юрьевна (автор)
ID 11219-78174, 31.01.2018 06:03:30
Поддержите эту публикацию - расскажите о ней в любимой социальной сети! Так вы сможете ее не потерять!
Краткое описание
Индивидуально-коррекционная работа для детей с комплексными нарушениями развития выстраивается с учетом определенных противоположностей: общего и специфического, стандартного и творческого. Исходя из специфики нарушений составляются индивидуально-коррекционные образовательные маршруты сопровождения, в которых учитываются результаты клинико-психолого-педагогического изучения, где отражен исходный уровень развития ребенка. Такой подход в определении образовательного маршрута, позволяет обосновать педагогические условия для реализации компенсаторного потенциала воспитанника.
статья Российское просвещение
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Поддержите эту публикацию - расскажите о ней в любимой социальной сети! Так вы сможете ее не потерять!