ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА В ШКОЛЕ ВТОРОЙ СТУПЕНИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ
Половинкина Ольга Анатольевна (автор)
ID 17600-119979, 24.03.2018 07:41:16
Поддержите эту публикацию - расскажите о ней в любимой социальной сети! Так вы сможете ее не потерять!
Краткое описание
Одной из проблем в преподавании французского языка в школе сегодня является отсутствие мотивации со стороны школьников к его изучению. Основываясь на системно-деятельностном подходе, выстраивая учебный процесс с учётом индивидуальных, возрастных, психологических особенностей обучающихся, я формирую готовность обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию. Этого невозможно достичь, если ребёнок не мотивирован, если его деятельность на иностранном языке не является, прежде всего, для него самого значимой. Чтобы сформировать у учащихся умения работать самостоятельно, сделать позицию учащегося в обучении действительно активной, на мой взгляд, целесообразно применять в образовательном процессе на средней ступени обучения метод проектов. Он позволяет перенести полученные на уроках теоретические знания в практическую деятельность и при этом способствует развитию познавательной активности учащегося, развитию его творческих способностей.
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА В ШКОЛЕ ВТОРОЙ СТУПЕНИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Поддержите эту публикацию - расскажите о ней в любимой социальной сети! Так вы сможете ее не потерять!