Гиперактивные дети. Рекомендации учителям, работающим с гиперактивными детьми.

Краткое описание

Школа представляет собой систему норм, правил, требований, регламентирующих жизнь ребенка. Внешне задаются рамки, определяющие его поведение. Каким бы ни пришел ребенок в школу, он должен соответствовать этим рамкам. Самочувствие ребенка в школе определяется отношением к нему образовательного института. Если ребенок соответствует предъявляемым требованиям —все хорошо, если же нет, учебный процесс для него становится травматичным. Существующая система обучения не приспособлена к работе с гиперактивными детьми. Гиперактивный ребенок явно не соответствует нормативным рамкам. Он неудобен учителям в силу своей чрезмерной активности и импульсивности. Учебный процесс в том виде, в котором он существует, не является результативным для гиперактивного ребенка. В последние годы проблема эффективности обучения гиперактивных детей становится все более актуальной и обсуждаемой среди педагогов и школьных психологов. Если еще несколько лет назад гиперактивных детей было по 1–2 в классе, то теперь в эту группу попадает 20–30% учащихся начальных классов. И этот процент постоянно растет.

Гиперактивный ребенок в школе

Загрузка...

Слишком долго?

Перезагрузить документ

| Открыть в новой вкладке

Скачать [29.46 KB]