ОБУЧЕНИЕ АКТИВА УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ: ПРИХОТЬ ИЛИ НЕОБХОДИМОСТЬ?

Краткое описание

В данной статье рассматривается вопрос о необходимости обучения актива ученического самоуправления и роль педагога в этой деятельности. Какие задачи нам ставит Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) и как мы можем их решить? Цель статьи – рассмотреть методологические основы организации обучения актива ученического самоуправления. Задачи, которые перед собой ставит автор: 1) обозначить место ученического самоуправления в процессе формирования универсальных учебных действий; 2) определить роль педагога в этом процессе; 3) описать причины необходимости комплексного обучения актива ученического самоуправления. Методическая новизна работы заключается в том, что исследованиям процесса организации и обучения актива ученического самоуправления, да и вообще изучению ученического самоуправления как самостоятельного явления, не уделяется должного внимания. Изучаются проблемы мотивации социально-значимой и общественно-полезной деятельности, изучаются особенности формирования универсальных учебных действий на различных этапах взросления и обучения в школе, а вот способы и формы организации условий для формирования этих самых действий зачастую оказываются вне поля зрения исследователей. Данная статья в числе прочего является обобщением собственного педагогического опыта автора. Приведенные в статье методологические принципы отражают педагогические аспекты ученического самоуправления и позволяют выстраивать образовательную деятельность таким образом, что в фокусе нашего внимания оказываются зоны ближайшего развития обучающихся, что делает образовательный процесс эффективным и результатоориентированным.

Обучение актива ученического самоуправления

Загрузка...

Слишком долго?

Перезагрузить документ

| Открыть в новой вкладке

Скачать [22.87 KB]