Формирование культуры здоровья учащихся начальных классов в образовательном процессе

Краткое описание

Здоровье человека – главная ценность жизни. По данным Всемирной организации здравоохранения: "Здоровье — это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов". С понятием «здоровье» неразрывно связывают понятие «культура здоровья». Чаще всего в научной литературе культура здоровья толкуется как часть общей культуры человека, связанная с его отношением к собственному здоровью и здоровью других людей, ведением здорового образа жизни, включающая в себя многочисленные компоненты. Формирование культуры здоровья учащихся начальных классов связано с процессами воспитания и обучения и обусловлено психолого-педагогическими особенности детей младшего школьного возраста. В своей диссертации Новолодская Е.Г. (2003) выделяет компоненты образовательного процесса, которые способствуют формированию культуры здоровья учащихся начальных классов: • разработка и внедрение здоровьесберегающих педагогических технологий, которые будут способствовать поддержанию на оптимальном уровне работоспособности учеников, снимать психоэмоциональное и статическое напряжение; • деятельность учителя (конструктивная, профилактико-коррекционная, аналитическая, организационно-исполнительская, рефлексивно-оценочная), обращённая к сохранению и развитию здоровья учеников при существующем учебном режиме и условиях обучения. Планирование валеологичекой деятельности с учетом пола, возраста и индивидуальных особенностей учащихся, их настоящих учебных возможностей; • применение содержания учебных дисциплин, предусматривающего взаимосвязь и взаимопроникновение здравотворческих идей сквозь предметные области в процессе обучения; • систематическая и целенаправленная воспитательная работа в учебное и внеурочное время, которая будет ориентирована на закрепление навыков принятия наилучшего варианта здравотворческой деятельности. Результатом валеологизации образовательно процесса должна стать культура здоровья школьника, сформированная на высоком уровне. Культура здоровья школьника предполагает генетические, физиологические и психологические, гигиенические возможности человека, методы и средства контроля, сохранения и развития его здоровья, умение распространять знания способов сохранения здоровья на окружающих.

Здоровье человека – главная ценность жизни. По данным Всемирной организации здравоохранения: "Здоровье — это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов". С понятием «здоровье» неразрывно связывают понятие «культура здоровья». Чаще всего в научной литературе культура здоровья толкуется как часть общей культуры человека, связанная с его отношением к собственному здоровью и здоровью других людей, ведением здорового образа жизни, включающая в себя многочисленные компоненты. Формирование культуры здоровья учащихся начальных классов связано с процессами воспитания и обучения и обусловлено психолого-педагогическими особенности детей младшего школьного возраста. В своей диссертации Новолодская Е.Г. (2003) выделяет компоненты образовательного процесса, которые способствуют формированию культуры здоровья учащихся начальных классов: • разработка и внедрение здоровьесберегающих педагогических технологий, которые будут способствовать поддержанию на оптимальном уровне работоспособности учеников, снимать психоэмоциональное и статическое напряжение; • деятельность учителя (конструктивная, профилактико-коррекционная, аналитическая, организационно-исполнительская, рефлексивно-оценочная), обращённая к сохранению и развитию здоровья учеников при существующем учебном режиме и условиях обучения. Планирование валеологичекой деятельности с учетом пола, возраста и индивидуальных особенностей учащихся, их настоящих учебных возможностей; • применение содержания учебных дисциплин, предусматривающего взаимосвязь и взаимопроникновение здравотворческих идей сквозь предметные области в процессе обучения; • систематическая и целенаправленная воспитательная работа в учебное и внеурочное время, которая будет ориентирована на закрепление навыков принятия наилучшего варианта здравотворческой деятельности [32]. Результатом валеологизации образовательно процесса должна стать культура здоровья школьника, сформированная на высоком уровне. Культура здоровья школьника предполагает генетические, физиологические и психологические, гигиенические возможности человека, методы и средства контроля, сохранения и развития его здоровья, умение распространять знания способов сохранения здоровья на окружающих.

Загрузка...

Слишком долго?

Перезагрузить документ

| Открыть в новой вкладке

Скачать [22.54 KB]