МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА «РАЗРЯДЫ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ. КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ И ПОРЯДКОВЫЕ ИМЕНА ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ. БЛОКАДНЫЙ ЛЕНИНГРАД В ЧИСЛАХ»

Твердова Ирина Викторовна (автор)

ID 25157-197310, 02.03.2019 04:02:30

Поддержите эту публикацию - расскажите о ней в любимой социальной сети! Так вы сможете ее не потерять!

Краткое описание

Несколько лет назад вместе со своим классом я была на экскурсии в моем родном Санкт-Петербурге, для меня Ленинграде. Гуляя по городу и рассказывая о его истории, я обратила внимание детей на надписи на стенах некоторых домов: «Граждане! При артобстреле эта сторона улицы наиболее опасна!». Я рассказывала, что они наносились в Ленинграде во время блокады на северных и северо-восточных сторонах улиц, так как обстрел города вёлся с южного (Пулковские высоты) и юго-западного (Стрельна) направлений. Это связано с тем, что обстрел велся лишь с территорий, оккупированных немцами, тогда как территории к северу от Ленинграда были заняты финскими войсками, не ведшими обстрелов Ленинграда. Глядя на своих детей, я поняла, что они не понимают, о чем я говорю. Тогда и родилась идея о необходимости урока о блокаде Ленинграда. Когда я размышляла, куда смогу логично вставить эту тему, мой выбор пал именно на изучение числительных, потому что только цифры могут помочь детям понять весь ужас блокадных дней. Уникальность этой разработки еще в том, что это интегрированный урок русского языка и математики. Дети не только изучают тему по русскому языку, но и повторяют все, что проходят в это время по математике. Раскладывая числа на классы, они получают еще большее впечатление о жизни в Ленинграде во время блокады. Весь урока проходит под стук метронома и завывание ветра. Это погружает детей в атмосферы блокадной зимы.