Положение по экспертизе дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы

Экспертиза образовательных программ проводится с 2-х позиций: образовательная программа как нормативный документ, определяющий образовательную деятельность, согласно лицензии или результат реализации образовательной программы. Программа как модель учебного курса должна отражать компоненты методической системы обучения детей в рамках конкретного курса. Наиболее распространенный вариант состава компонентов методической системы – это цели, содержание, методы и формы, средства и результаты функционирования данной системы. Все эти компоненты связаны между собой: цели определяют желаемые результаты, являются ведущим фактором отбора содержания, методов и форм обучения; содержание, методы и формы обучения, в свою очередь требуют определенных средств достижения целей усвоения содержания.